（建设型小模式）申报表

设为首页

加入收藏

计算机应用与软件技术实训基地（建设型小模式）申报表
办学方向	服务对象	学校招收应届初（高）中毕业生，同时招收具有同等学历的学生进行学历教育，近4年来我校年招收生数均在1600人以上，我校还积极开展就业和再就业培训，面向农村开展农村劳动力转移职业培训，各类培训人员年均在2000人次以上。
	人才需求	海峡西岸经济区和数字福建的建设对该专业人才提出了大量需求，信息化战略成为地区经济发展的制高点，各行业单位对普通员工运用信息处理的普及率要求达90%以上。未来三年内仅在三明地区对本专业技能型人才的需求据不完全统计达，万人以上。
	就业导向	该专业的毕业生供不应求，毕业生一次就业率达97%以上，专业对口率达85%以上。
	合作办学	学校立足自身优势，开展多层次联合办学，国际交流活跃，招收马来西亚等东南亚国家学生，并与新西兰狮王商学院、维特利亚理工学院、马来西亚柔佛州培华独立中学开展联合办学；与三明学院、福建水利电力职业技术学院、福建信息职业技术学院、浙江吉利技师学院等院校开展合作办学；与西南大学、湖南大学等大学联合开办远程教育教学点。从2000年至今，该专业与外校联办学生人数共计350人，远程教育学生1650人。
学校基本	建筑面积	校园占地面积188667平方米

情况	校舍面积	校舍面积57693.55平方米（不含教工宿舍）
情况	在校生规模	2003年以来我校年均招生均在1600人以上，现有在校生5154人。
专业基本情况	专业设置情况	我校的计算机专业开办于1993年，连续招生14年，毕业生达2200多人。
	学历教育学生及年培训人次	该专业现有21个班，在校生886人，该专业对外年培训人次在1000人以上。
	师资结构与水平	我校现有专任计算机教师27人，外聘具有高级职称的兼职教师3人，其中高级教师8人（含外聘），高级教师占本专业教师35%，有8位教师分别获得微软公司的MCSA和高级办公软件专家（MCP）、Adobe公司的图形图象设计、Macromedia公司的网页设计师的IT教师资格认证，2位教师获得国家信息产业部颁发的（CEAC）教师资格认证，7位教师获得劳动和社会保障颁发的（OSTA）教师资格认证，“双师型”教师为12人，占专业课教师的50%。实习指导教师中高级工比例达88%。
教学改革情况	教学模式与课程改革	本专业以学生为本位，以能力为核心，与永安凯德电脑公司、三明恩特电脑公司等开展“订单培养”。在教学手段上，60%以上的教学过程中充分应用网络、多媒体等先进教学手段，30%的课程教学计划是与校外IT企业合作制定。其中计算机专业的高新技术、网页设计及程序设计等课程采用模块化教学，并实行技术等级鉴定。同时以各种方式加强职业道德培养，使学生具备职业岗位要求的新知识、新技术、新工艺、新方法和职业道德，增强职业适应能力。
	教材建设	我校计算机专业教学多年来坚持实行分层组织教学和案例教学，学生在原有计算机知识的基础上进行案例分析、案例重组乃至独立创作。我校参与的国家级教育规划重点课题《职业指导和创业教育的研究与实验》的研究获得了全国优秀奖，我校自主开发的校本课题——《职业学校自主择课教改研究》，被评为三明市重点课题，该课题的成员教师开发了《综合课程设计》、《个人网站建设与ASP基础》和《程序设计与软件开发》三门校本教材，已在本校计算机专业二年级学生中实行。
	教学制度改革	学校有健全的教学管理制度，实施弹性学习制度，于2001年9月开始实施学分制管理，是三明市学分制管理试点校。我们的具体做法是:一、制定适合弹性学分制管理的教学计划,我校在制定教学计划时将课程分为必修课、限定选修课及任意选修课。通过实施学分制管理，调动了学生和教师的积极性，提高了教学质量。二、鼓励德、智、体全面发展的学生提前修满学分毕业。三、制定加分措施鼓励学生提高专业技能。对于这些管理内容，我校采用浙大网络校校通平台和校园网站进行校园信息化管理和网络教学。
	职业资格鉴定	学校成立了国家职业技能鉴定站，计算机高新技术考试站，职业技能鉴定中心OSTA计算机信息技术考试站和CEAC国家信息化培训认证中心永安分中心。可以开展计算机、旅游、电子电工、钳工电焊等专业的鉴定工作，涵盖了大部分学生所学的专业课程，毕业生获取职业资格证书率达92%。
	国际合作与交流	我校注重与国际教育市场接轨，吸收和借鉴国外职业教育的有益经验，于2001年成功开设了外籍班（现主要招收东南亚国家学生），2005年与新西兰狮王商学院联办酒店管理专业，2007年又与新西兰维特利亚理工学院、马来西亚柔佛州培华独立中学联合办学，是福建省唯一开设外籍班以及和国外高等院校联合办学的中等职业学校。

校企

合作

产教

结合

企业参与

专业建设

　学校建立了以企业、永安市计算机协会和我校计算机专业骨干教师组成的专业教学指导委员会，并形成了有效机制。学校还与永安凯德电脑公司、三明恩特电脑公司等多家公司联办，建立了三个校外实训基地。至今，我校已有9位专业教师到校外IT企业中参与生产实践，占专业教师的53%。

开展

“订单培养”

　学校坚持走校企联合办学之路，与企业建立了“订单培养”模式，先后与厦门兴联电子有限公司、东南汽车有限公司、香港华泰远东发展有限公司、利嘉（福建）集团等10多家企业联合开展“订单培养”，与永安市公交公司和闽运长通公司等八家企业签有订单培养培训计划，有120名学生按订单上岗，企业反馈较好。

学校为企业

服务

　我校教师与多家单位联合开发了多媒体课件、无纸化考试软件、数据库管理系统等，并参与了永安城域网建设。学校为永安轴承有限公司等多家企业提供计算机专业技术服务和生产服务，对企业在职职工各类培训人数年均在3000人次以上。

学校改革管理水平	人事制度改革	管理上学校实行校长负责制、全员聘任制，职称职务评聘分开，实现了对教师的择优聘用，竞争上岗，形成了良好的激励机制。
	实验、实习管理水平	有完善的规章制度，专人管理。制定了《机房管理制度》等系列规章制度。每课堂均有授课教师和上机指导教师授课和指导。对于实习学生均有带队教师下到实习单位指导和管理，要求学生填写实习日志和实习小结，要求有所在实习单位的相关鉴定等。
	实训基地管理	我校的实训基地由实训管理中心进行管理，管理中心由校长任组长，实训基地制度健全，建有实训管理中心职责和实训基地安全规则等制度，各块基地均有专人负责，能进行独立成本核算。生产文明、多年来实训教学工作安全无事故。
政府重视和投入情况	政策支持	永安市政府把职业教育工作纳入经济发展和人才开发的规划，2001年市政府把我校列为名校创建，在师资聘用上给予学校自主权，中层干部自主任命权。政府为促进学校的实训基地建设，征用一些土地用于扩大校园规模，确定了普教与职教5：5的发展比例。
政府重视和投入情况	经费支持	永安市政府设有职业教育专项资金，每年从城市教育附加费中划拨专门经费用于骨干专业和实训基地建设。近年来，市政府各项投入近1000万元，用于学校各项建设，每年划拨60万元专项资金，用于设备添置、实训基地改造。对于上级各项奖励及补助专项经费均给予配套资金，比例达1：1。
资源共享与示范作用	资源共享	我校充分发挥实训基地的师资和设备优势，为永安市卫校等四所学校计算机专业提供实训服务，并为社区单位计算机应用人才培训提供服务。实训基地建立了良好的运行机制，制定了实训基地教学管理和安全管理等制度。
资源共享与示范作用	示范作用	我校的计算机实训基地成为永安市就业和再就业培训的重要基地，也为全市的远程教育提供了有力的设备保障，是三明市教育学会计算机专业教学中心组组长单位。年培训人数在1000人次以上。我校的基地建设培训工作取得了显著成效，为我市及三明市职业学校实训基地的建设和教学教研提供了有益的经验。