永安职专申请立项的三明市级重点课题“职业学校自主择课教改研究”，经过全体课题组成员的不懈努力，取得了令人可喜的阶段性成果。为了展示分层教学研究成果，进一步深化分层教学的实践和研究，日前学校举办了分层次教学成果汇报研讨活动。

         4月10日，刘晨晖、刘金莲、郑成湖、尤重华、叶永民、夏观勇等六名教师先后分别在实践班和理论班执教了《Unit 5 English Gardens》、《数列的概念》和《应用文－－通知》等六节相同课题、不同层次班级的分层教学汇报观摩课。执教老师认真准备，每堂课都在课前进行了集体备课，他们充分考虑执教班级生源情况的差异，设计出不同的教学目标、教学内容和教学方法，施教过程中区别对待，针对性强，既抓住了学生必须掌握的基础知识的共性，又注意区别不同层次班级学生知识感悟和理解水平的差异。在实践班注重基本知识点的落实和实际应用，加强趣味性和形象性；在理论班则注重培养学生的知识迁移能力，适当地加深和拓展课堂知识。这六堂课不同程度地体现出分层教学的特点和要求，较好地实现了教学目标，起到了较强的示范作用。

         分层教学是一种因人而异、因材施教的教学方式，是着眼于学生个性差异，使每位学生都有所收获、有所发展，实实在在提高课堂教学效率，大面积提高教学质量的教学策略。永安职专在这方面走在全市中等职业学校的前列，针对参差不齐的生源现状和学生的不同需求，学校正视差异，摸清情况，力求改变，于2007年9月成立了由数控、财会与电子商务、电子与机电等五个行政班组成的课题实验科，进行专项课题研究，尝试在实施学分制的背景下，打破传统的教学模式，变统一固定为分层走班，学校强加为学生自主，以更加灵活的方式，适应每个学生的发展。对语文、数学、英语三门文化基础课实行分层走班教学，对主干专业课程实行模块分层教学，对选修课程实行自主择课。经过实践，初步形成了一种与学分制相配套的、具有可操作性的、较为科学的“分层教学＋自主择课”模式，受到了实验科学生的普遍欢迎，也引起了全校师生的广泛关注。此次分层教学汇报研讨活动，就是该课题中语、数、英分层走班教学实践与研究的阶段性成果展示。

据统计，共有36位教师参加了此次观摩研讨活动。课后，语文、数学、英语备课小组分别进行了课后反思及互动评课，课题组还召开了分层教学研讨会，大家探讨模式，畅谈感悟，各抒己见，讨论热烈，在总结执教老师成功经验的基础上，也对教学目标的确定、教学内容的选择把握以及教学模式的设置等提出了各自的看法和建议。大家充分肯定了此次活动的重要性、新颖性和实效性，一致认为此次汇报研讨活动取得了圆满成功，不仅使大家对“如何有效实施分层教学”这个课题有了进一步的认识，同时也学到了许多驾驭课堂的技巧，对“职业学校自主择课教改研究”课题下阶段的研究工作具有极大的促进作用。

        目前，永安职专“职业学校自主择课教改研究”还在实施阶段，文化课分层走班教学也在进一步的实践和研究中，学校希望通过此课题的深入研究，能为在更大范围甚至全校推行自主择课和分层教学提供更为丰富的可鉴经验。（陈文丽）

 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　教务处

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2008.4.11