后进生，不言而喻，当老师的都知道就是叫我们头疼的差生。为何冠以此名？皆是希望其能有所转变，以后的日子有所进步，甚或大进步。同时，也是对学生关爱的一种体现。

笔者为此在教学中曾吃过不少苦头，现在也在所难免的遇到这棘手的问题。是朽木不可雕，听之任之，抑或采取高压措施，显然两者都不是积极而有效的方法。

后进生有缺点，但也不乏闪光点。冰冻三尺，非一日之寒，要改变他们也就不是一天两天的事了，而是一项任重而道远的艰巨任务。这项长期的工作更需为师者的爱心、信心与耐心，关键当然少不了好的方法。下面，笔者试着就其特点及对策作一些探讨，以期与各位同仁商榷。

后进生的共同点：

1．学习的目的性不明确：不知道为何要学习，学习热情冷热无常。

2．学习的能力差：记忆力、理解力差，智力偏低，无法接受老师的教学。在英语学习上表现为缺乏接受信息与理解信息的基本能力，甚至基本的拼读、拼写能力等。

3．学习方法差：不懂学习，缺乏科学的学习方法，学习效率低，普遍只会死记硬背，不懂灵活运用。在英语学习上更是如此，生搬硬套，甚至对单词也记不住，前学后忘。

4．学习表现差：上课不听讲，搞小动作，抄作业，信心不足，甚至厌学，自暴自弃。

5．学习习惯差：缺乏良好的学习习惯，往往课前不预习，课后不复习。这些不良习惯都严重影响了学生的学习，更不用说提高成绩了。

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